悉尼另类学校“转正”爆改：彻底主流化，还换了新名字

林菲尔德学习村（Lindfield Learning Village）——这所曾被宣传为“悉尼未来公立学校”、没有校服、没有成绩单、也没有上下课铃声的学校，正在进行一次大规模品牌重塑。

在校长本·雷基奇（Ben Rekic）领导下，学校将引入全体学生强制校服、面向所有学生的传统成绩单，以及一个新名称：林菲尔德学院（Lindfield College）。

实验结束了。林菲尔德学习村正在更名并引入新校服。

这所学校位于悉尼（Sydney）北岸上区的内街，由前联盟党政府于2019年设立，作为传统课堂的激进替代方案。学生通过“项目式、多学科学习”方式接受教育，直呼老师名字，并采用“按学习阶段而非年龄分级”的进阶体系，根据学习进度而不是年级推进。

但自2024年12月由新校长接管（创校管理团队已被调离）以来，本·雷基奇（Ben Rekic）明确表示，实验时代已经结束。

当被问及学校是否仍然认为自己是“另类学校”时，他说：“绝对不是。我们是自豪的公立综合学校。”

“未来学校”的实验

林菲尔德学习村（Lindfield Learning Village）开办初期吸引了来自世界各地的学生，等待名单超过3000人。但在过去五年中，这股热情逐渐降温。

原本计划将基拉拉（Killara）和林菲尔德（Lindfield）部分区域划入学区的重新划分方案，在家长反对后被推迟至2028年，因为许多家庭原本是冲着基拉拉高中（Killara High School）才搬到该地区。两所学校都是新南威尔士州高考（HSC，Higher School Certificate）表现最好的综合中学之一。

最近一项覆盖1000多人的社区调查显示，现有家庭与未来潜在学区家庭之间存在明显分歧。

当前家庭更认可学校的学生主导学习模式，但潜在学区家长则将“没有校服”视为主要顾虑之一。

校长本·雷基奇（Ben Rekic）表示：“我们把学区家庭视为真正的利益相关者，我们希望给他们发声的机会。”

学校的学术表现正在提升。去年约四分之一的高考学生取得最高等级（Band 6）成绩，全国读写算能力测试（NAPLAN）成绩均高于全州平均水平。

本·雷基奇（Ben Rekic）认为，“实验学校”的标签掩盖了学校的学术实力。

他说：“我原本以为这里会是另类、实验性、非常松散的学校；但实际情况是，这里有非常清晰的系统化结构，尤其是在显性教学方面。”

我们将学区家庭视为真正的利益相关者，”校长本·雷基奇说。

家长维蕾娜·孔蒂（Verena Conti）则认为这种看法是误解。她说：“现在所谓的显性教学，其实我们学校很多年前就已经在做了。”

正在改变什么、为什么改变

尽管如此，学校仍在全面调整公众形象。更名为林菲尔德学院（Lindfield College）的决定是由学生和教职工共同推动的。

高年级学生马修·哈曼（Matthew Harman）表示，他平时避免说出学校全名，因为“Village（村）”这个词听起来很奇怪，也容易让外界误以为他们就读的是某种“特殊学校”。

马修·哈曼（Matthew Harman）和佩林·赫兰（Perryn Herran）在林菲尔德学习村（Lindfield Learning Village）。学生们对更名感到兴奋，但对引入校服的举措兴趣较低。

学生们将引入每年两次的家长教师会，全体学生将获得成绩单，而不再只限于11年级和12年级。

午餐和课间休息时间原本被称为KitKat和Picnic，被学生认为过于幼稚，将改为新的名称。

学校也将设计新的校服，这让大多数学生并不完全满意。部分学生希望新校服更舒适，类似运动服，而不是传统衬衫和西装外套。

不过，这所学校的不寻常传统仍部分保留。例如学生继续直呼老师名字，这被校长认为有助于建立类似大学的关系模式。

学校仍将保持“无铃声”制度，认为这有助于学生自我管理；但应幼儿园学生要求，校内将增加更多时钟。

跨学科“探索项目”仍是课程核心，学生围绕同一问题进行多学科学习。学校也保留实时连续评估系统和学生主导会议，但现在将与传统成绩单和家长会并行。

调查结果要点

现有家庭：

• 认为学校支持充分、学习环境以学生为中心

• 认可教师质量与投入

• 孩子喜欢上学，沟通顺畅，愿意改进

• 对校服政策意见分歧

已离开家庭：

• 主要原因包括学术未达预期、结构感不足、学生福祉担忧等

潜在家庭：

• 部分认可教育机会，但希望更清晰方向

• 部分认为不适合自己孩子

• 缺乏校服或传统学校特征是主要犹豫原因

教职员工：

• 希望更清晰的发展方向

• 希望纪律执行更一致、报告系统更完善

学生：

• 对师生关系评价很高

• 喜欢学习体验

• 希望纪律更统一、报告更简化