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全澳最穷和最富的地区公布!这一地方民众都在努力上班赚钱…

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全澳最穷和最富的地区公布!这一地方民众都在努力上班赚钱…

澳洲小学 澳洲小学 2023-05-19 16:50

澳洲统计局公布了澳大利亚全国依据社会经济区域指数(SEIFA)所划分出来的优势地区和劣势地区的分布情况。


该局 2021 年人口普查数据负责人卡Caroline Deans)表示,SEIFA 优势和劣势指数基于 2021 年人口普查的 23 个变量,其中收入水平、职业类型、就业状况和教育程度的权重最大。



澳洲最弱势的十大地区


澳洲统计局公布的2021年人口普查数据显示,最贫困的十大地区(LGA)



昆州排名最高的 LGA——布里斯班,人口超过 100 万——也没有跻身澳大利亚最有优势的 LGA 前 50 名。


SEIFA 发现,全澳10 个相对最不利的 LGA 都在昆士兰或北领地——阳光州有 6 个,北领地有 4 个。



昆州中部 Gladstone 以西的 Woorabinda 被评为全澳最贫困的 LGA



其次是 Cherbourg,距离该州南部的 Gympie 以西约一小时车程。


位于该州北部的 Yarrabah、Kowanyama、Wujal Wujal 和 Doomadgee 也入选了澳大利亚最贫困的 10 个地区榜单。


根据 2016 年人口普查数据,2018 年最后一次发布的 SEIFA 数据显示,当时10 个最弱势的地区中,有七个在昆州,包括 Aurukun、Palm Island 和 Napranum。如今,这些地区在澳大利亚最贫困地区榜单中分别排名第 12、16 和 24。


再比如 Cherbourg ,上一次是全澳最贫穷的地区,这次排名第二穷。


人口地理学家和人口学家 Elin Charles-Edwards 表示,地区排名发生变化并非不可能,但要突破可能极其困难。


“这些基于地方的措施确实证明了社区中的劣势是如何根深蒂固的。”



澳洲最具优势的十大地区在天平的另一端,全澳十大优势地区(LGA)



悉尼港南岸的Woollahra上次排名第三


如今成为是全澳最具优势的地方政府区(LGA)


在 10 个最有优势的 LGA 中,有 6 个在新州,3 个在西澳,1 个在北领地。


而且,在 10 个最具优势的 LGA 中,有 9 个位于海滨或靠近水域,包括悉尼港、达尔文海滨和珀斯的天鹅河。


除此之外,数据还呈现了以下特点:


邻居命运可以天差地别。


昆州的Noosa 位于 LGA 中排名最高的 20%,


而邻近的 Gympie 位于排名最低的 15%。


这表明不同地区的社会经济因素可能非常不同,即使它们很接近。


(配图来源网络)


城市专业人士。


霍巴特是塔州最有优势的地方辖区,


37% 的就业人员是在职专业人士——这在一定程度上解释了其排名靠前的原因。


这一地区民众都在努力赚钱。


南澳的 Walkerville 在南澳排名第二。


数据显示:该地区高达20% 的人口每周工作超过 45 小时,


而南澳的这一平均比例为 17%,


全澳的这一平均比例为 18%。


(配图来源网络)


Boroondara (Vic) 兑现了它的资格。


作为维州最有优势的LGA,


居住在 Boroondara 的 52% 的人拥有大学学位。


这远高于维州的 29% 和澳大利亚的 26%。


(配图来源网络)


中间也很有趣!


排名中间的区域既有优势也有劣势。


例如,Barkly 在北领地的 19 个 LGA 中排名第 10。


虽然受教育程度的人比例没有较高(3% 与全州的 1% 相比,差别不打),但在管理职位上工作的就业人员比例较高(14% 与北领地的 13% 相比)——通常意味着更高薪的职业。


(配图来源网络)


维州最富和穷的地区公布数据显示


墨尔本最富的Top20如下所示:



最具优势的区域主要由墨尔本市中心旁的东区组成,例如Toorak、Brighton以及Malvern。


但最具优势的并非富人区Toorak,而是CremorneCremorne和East Melbourne


最差的地区则是Dallas、Coolaroo和Broadmeadows。


根据人口普查数据绘制的地图显示,最有优势的区域使用深蓝色标记,最劣势的区域则是使用深红色。



每个郊区的得分从 1 到 10,其中 1 是最不利的,10 是最有利的。


虽然墨尔本大都市有大片优势郊区,


但维州农村和偏远地区的郊区普遍情况较差。



为什么这一切都很重要?


社会经济区域指数(SEIFA)能够帮助政府、社区和企业来决定哪些区域需要更多资金以及提升服务、锁定潜在的商机并且能够研究区域社会经济状况和健康以及教育成果之间的关系


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