​学生不报名课外活动，被老师嘲讽“家里揭不开锅”：不是揭不开锅，是饭变味了...

刷新闻刷到很多学校组团宣布放春假了，看来一年一度的春季校外活动又要来了。

但是有人欢喜有人愁，对于中小学生来说，春季校外活动，似乎越来越尴尬。

最近武汉有个中学组织学生集体参加工厂，费用是每人170元。

有家长支持，但大部分家长都拒绝参加。

一个班还不过半数，老师直接在群里点名：

拒绝的家长请给我一个理由，是家里揭不开锅缺这170元买米买菜？

家长缺钱揭不开锅，这话说得也太离谱了。

不出意外，老师直接被顶上了热搜——

且不说参观交费170元的收费标准是什么，当老师的应该为人师表。

尤其还是班主任，无论出于什么理由，都不能嘲讽家长。

不过说实在的，现在教师的素质确实不能同日而语。

尽管现在的老师越招学历越高，但为人处事也是越来越差。

不是故意针对，真的有这样的人。

今天有个新闻就说，周至县仰天小学一名二年级老师检查全班同学的数学作业时，只要做错了，就直接动手扇耳光。

“老师扇了孩子数十个耳光，拿凳子朝身体和头部击打。”

据刘女士说，当天课上，老师连续打了十多个孩子，打到自家孩子时，手已经收不住了。

这就是刘女士孩子被打后的照片：

脸上全是手印子，“现在听到巴掌声，孩子就会哭闹不止，还会揪头发和胡言乱语。”

还有江苏淮安的一位小学老师，组织学生在课堂上用明星的新单曲做配乐跳手势舞。

以此来帮助自己追星，应援喜欢的明星。

再之前江苏常州10岁的小学生缪可馨在上完两节作文课后，跑出教室翻越栏杆坠楼身亡。

就是因为写了一篇《三打白骨精有感》的作文，被老师批为传播负能量。

加上之前常被老师体罚，小小年纪的缪可馨用跳楼结束了自己的生命。

想象下某一天，孩子放学后告诉我们，自己每天在学校就是挨打挨骂，时不时还被X侵......

言传身教，一言一行对学生影响很大，而首先就是教师要慎言身正。

不用自己的谋生技能当特权来拿学生“要挟”家长。

但这样的事件层出不穷，看的多了，直教人怀念霍格沃兹的西弗勒斯·斯内普老师。

或许师德师风，素质教育，这样的新鲜词，过去年代教师们真的更懂一些。

“沈先生的讲课，可以说是毫无系统”。

汪曾祺在西南联大的时候，跟随沈从文上了一段时间的课。

他说，沈从文上课，从来不灌输大道理，全凭自己直觉说话。

检查学生作业，也只就作业讲问题，从不借题发挥。

但真正听“懂”了他的话，都会受益匪浅，终生受用。

而对于犯错的学生，过去的老师们也绝不会动辄打人。

大作家王蒙有一次上课迟到，还忘了带文具。

他的老师“华老师”问：你说怎么办？

王蒙急得流泪，因为他的姐姐也在这个学校，如果被罚了，肯定要报告给父母。

这时班里一个女生说：“老师我出去站着吧，王蒙是好学生。”

听到这个话王蒙脱口喊道：“同意！”

华老师叹了口气，事后把王蒙叫到宿舍：“当那个女生说她出去罚站而你不用去的时候，你说什么来着？”

王蒙的脸涨红了，很多年后他在书里描述：“这是我平生受到的第一次最深刻的品德教育”。

春风化雨，润物无声，好的老师不用夸张的江湖气息，便能下自成蹊。

做好老师当然也不是老学究的专属，薪火相传的师道传统，始终在以不一样的方式一代一代向下顺延。

钟宇升曾经以“钟美美”的名字在互联网上恶搞、模仿自己的老师。

因为太过到位，很多人骂他涉嫌丑化教师，要求开除他。

但教他老师说，这个孩子很有主见，非常擅长的是文科，字也写的好。

“钟宇升中考语文108分，在我们班的语文成绩他是最高的。”

北大韦神的小学老师，面对每天读着《华罗庚数学学校》，与周围的同学格格不入的韦东奕，老师并没有横加指责。

反而准许他破格进入附中奥数班进行试学，结果，这一试，试出了一位传奇。

还有主持人何炅，他曾经也是一位老师，教的还是阿拉伯语。

他上课不点名，但他的课是出勤率最高的，因为有趣，从不照本宣科。

还经常利用做节目的机会，来帮学生开拓眼界。

“那段日子真的非常特别，那段经历也让我惭愧地认识到，如果我专心地做教师的工作，可能比现在要做得好得多。”

如果每一位老师都能如此，可能现在我们的教育也会好很多。

专注并热情于教育的事业，在纯洁的校园里做好事做实事。

不伤害，不歧视，不用刻薄的语言攻击学生，不给他们划分三六九等。

获得过知识的人才更要知道教育对人生的意义。

让学生先成为自己，再成为想成为的任何人。

不过武汉这件事也没有上升到那么严重。

毕竟老师的话虽然不妥，但结合情景多半也是情绪化的表达，随口一说。

有爆料也说，本来是动员好了，但班里有一位同学不想参加，还撺掇其他人都不参加。

所以这位老师一生气，才在班级群里口不择言。

现在老师也已经被停学了，为自己的行为承担了后果。

而真正造成这个矛盾的，可能就是学生本来该自愿参加的活动，已经变成了压力性的强制要求。

网上有很多这样的留言认为，一些班主任催逼学生参加各种活动，其实都是来自学校，甚至教育主管部门的压力。

跟班级业绩挂了钩，所以老师才总要说“没有团队精神”、“没有集体荣誉感”。

可之所以选择不参与，就是一些活动实际并没有多大价值，与缴纳的报名费严重不符。

说白了，我们的研学活动真的变味了，也让本就地位低的老师们更难办。

而像这种情况全国各地都经常会发生。

某学校组织去婺源郊游，要求克服困难必须去，哪怕你晕车。

因为不去，校长就要批评老师了。

评论区大家相似的记忆更多了。

还有去年的教师节风波其实也是。

家长群要求家长们凑钱给老师购买化妆品礼盒。

结果其中一名家长表示不参加后，就被要求退出家长群。

而老师们更难受，越想越委屈，里外不是人。

其实就新闻里的“参观工厂”本身来说，真正让学生参加一些实践活动，我想没有人会反对。

实践与学习相辅相成，也是“双减”下全面培养学生素质的重要内容。

只是家长渴望孩子在学校过得更好，老师害怕家长不支持自己的工作，在各自担忧中让事情的处理方式发生了变化。

那么，从解决需求的角度，我们更应该做的就是先放下焦虑。

很多时候只有一线老师们，才真正了解学生对于校外活动的需求。

就像有些对学习兴趣不大但实践能力强的孩子，他可能就在等一次校外活动。

那种表现自己的机会，那种解放天性，对他的成长太重要了。

家长考虑到更现实的意义，不让参加，也有道理。

但往往孩子没有课外活动，好像只剩宅家玩手机了，毕竟父母需要工作，郊游的机会少之又少。

相比之下，能参加一次好的活动，还是会让孩子们受益良多。

所以凡事不能太武断的决定。

先了解一下活动的初衷，孩子们的意见，家长、老师再做引导和判断。

集体感可以理解，但自主自愿的权利学校也应该保障。

反过来也是，增进友谊和凝聚集体的机会，能参加也可以参加。

只要收费就一定是乱收费，只要说“集体”就一定是绑架，这可能也不符合事情的全部。

无论何时，活泼多元的教学形式，是无罪的。

只有失控肤浅，牺牲学生为所谓教学业绩打卡，甚至是拿回扣的活动，才是错误的。

弹性一点，沟通对等、透明一点，优秀和鲜活完全可以兼具。

当家长和学校互相走向彼此的内心，当课外研学真正走入孩子们的青春，那一堂课注定会有不一样的效果。