危机！新州1/4学校沦为"贫民区"？教育公平正在撕裂澳洲未来

曾先后执掌新南威尔士州及联邦教育部门的米歇尔·布鲁尼格斯博士将于周一在NSW Teachers Federation年度会议上提交关键数据。

其研究表明，该州每四个学校中就有一个属于"高密度弱势学校"——这类学校中至少半数学生的父母因收入水平、教育程度或原住民身份等因素，处于澳大利亚社会底层25%的群体。

令人担忧的是，布鲁尼格斯博士发现这一问题非但未见改善，反而持续加剧。2023年全州共有727所学校被列入"高度弱势"类别，较2017年的611所激增22%。"所有教育部门中此类学校的数量都在增加，"

布鲁尼格斯博士向《每日电讯报》表示，"这是深层次的结构性问题，但公立学校承担了最主要的压力。"

NSW Teachers Federation将依据该研究结果，呼吁明斯政府撤销14亿澳元的现行教育拨款政策，认为该政策正是导致教育公平危机恶化的关键因素。

自2012年"本地学校自主决策"政策实施以来，教师联合会始终持反对立场。该政策旨在赋予学校更大的财政自主权，允许其自行决定资金使用方向。

全国数据显示，公立教育系统承担了94%的高密度弱势学校办学责任，而新南威尔士州这一比例更是高达97%，凸显公立学校在教育公平中的支柱作用。

教师联合会主席亨利·拉金德拉严厉指出，这项失败政策已导致教育资源分配严重失衡，形成事实上的"教育双轨制"。

他强调，政府必须将政策改革作为首要任务，立即废除现行方案，并将所有教育拨款权重新收归州教育部统一管理，以重建公平的教育资源配置体系。

"我们必须直面这个根本性问题：是否真正致力于缩小教育差距？"拉金德拉主席质问道，"当前教师支持体系仍停留在上世纪50年代的水平......现在正是彻底改革的关键时刻。"

新南威尔士州教育统计与评估中心2020年发布的政策评估报告显示，自"本地学校自主决策"政策实施以来，"学生学业表现未见整体提升"。

报告特别指出："由于教育部未作强制要求，学校财务数据无法准确反映资金具体流向......这导致监管存在严重盲区。"

布鲁尼格斯博士强调，虽然这个"错综复杂"的问题不存在万能解决方案，但作为"关乎教育公平的核心议题"必须立即予以重视。她痛心疾首地表示："曾几何时，'公平机会'这一澳大利亚立国之本正在消逝，沦为虚幻的口号......（这种危机）在我们的教育体系中体现得尤为明显。"

在今天的悉尼，那些镌刻着荣耀的校名，早已褪去"英裔精英"的旧时代印记，却依然构筑着一条制度化的上升通道。

这条道路像精密的传送带：明亮、坚实，带着不容置疑的权威感，却也窄得容不下一个踉跄，静得听不见其他可能性的回响。

教育本应是野火的种子，如今却成了标准件的锻造车间。当ATAR排名成为终极圣杯，我们或许该追问：真正的"精英"，究竟藏在ATAR99的勋章里，还是潜伏在二十年后某个深夜的实验室灯光中？那些被效率磨平的棱角，会不会正是未来突破的关键？

近年来精英中学的种种乱象——考试泄题、文化冲突、招生丑闻——像一面多棱镜，折射出这个系统的结构性脆弱。它既是新移民眼中最可靠的"社会升降机"，又是文化认同的角斗场。

我们培养的究竟是"优秀的考生"，还是"完整的人"？

这个问题的答案，将决定澳洲未来是拥有一批高分的竞争者，还是能孕育改变世界的思想者。