2024西澳最佳公校榜单出炉，Willetton、Rossmoyne颗粒无收！

2024年西澳教育奖获奖名单于昨日公布。

西澳六所公立学校因其在领导力、教学和学习、文化响应、残疾和包容性以及福祉方面的卓越表现而获奖。

然而，令许多家长和学生感到意外的是，长期以来以ATAR成绩优异、在学术表现上屡创佳绩的一些知名学校，如Willetton Senior High School和Rossmoyne Senior High School等，却并未出现在此次榜单中。

大家不禁担心：这难道意味着，这些“名校”的教育质量和学术水平已经下降了吗……

在周一举行的西澳教育颁奖典礼上，来自全州的六所公立学校被评为各自领域的最佳学校。

位于偏远地区Yamaji Country的Morowa District High School，因在学校领导力方面的卓越表现而荣获主要奖项。

学校对读写能力的高度重视，以及旨在让学生有机会增长技能的学生领导力计划，是他们获此殊荣的主要原因。

该校校长Tonia Carslake在发表获奖感言时说：“我要祝贺并感谢我出色的领导团队和员工，感谢你们出色的工作、对学生的关心和承诺、对总体规划的关注以及对培养优秀人才的学校愿景的投入。”

“作为你们的校长，我感到非常自豪。

位于Armadale的Gwynne Park Primary获得“小学教学卓越奖”，出色的教育计划帮助学生们在有趣的环境中培养终身学习的习惯。

此外，Gwynne Park Primary的教职员工也十分重视与社区的合作以及与家庭的积极互动，以确保所有学生都感到受欢迎、受到重视并得到支持，从而取得最佳成绩。

Applecross Senior High School获得“中学教学卓越奖”，其教职员工致力于通过全面的教学和学习计划，帮助学生们持续取得优异的成绩。

在Applecross Senior High School，学生们可以通过有效的ATAR和VET途径、战略性的STEM计划以及促进创造力和韧性的专业艺术和体育计划为成功做好准备。

此外，Applecross Senior High School获奖，可以说也为珀斯地区的知名公立中学挽回了一些颜面。

最后，是去年刚刚设立的两个奖项 -- “文化响应卓越奖”和“残疾和包容卓越奖”，在今年由Bannister Creek Primary和Beachlands Primary分获。

Bannister Creek Primary School的工作人员致力于通过一系列实际举措，打造文化安全、引人入胜的学习环境，原住民文化在这里也得到了很高的重视。

而Beachlands Primary的领导团队和教职员工则积极地与学生家庭、卫生专业人员和当地社区合作，尽最大努力支持学生的不同需求。

除上述奖项外，今年还新增了 “福祉与学习卓越奖”，Lockridge Primary School因其早餐俱乐部和量身定制的辅导计划等举措而获此殊荣。

从奖项的命名也不难看出，西澳教育奖的评选标准颇具多样性，榜单并不仅仅聚焦在学术成绩，而是综合考虑了多种因素。

再回到文章开头提出的问题，尽管Willetton、Rossmoyne等华人钟爱的名校没有出现在榜单上，但这并不意味着他们的教育质量和学术水平有所下降。

无论是学生的学术表现，还是学校的教学资源与支持，这些学校依然是许多家长心目中的首选，相信下月揭晓的ATAR成绩，会让这些学校的名字再度冲上“热搜”。

西澳教育部总干事Jay Peckitt也表示，虽然有许多在学校工作的人没有获得奖项，但他们 “对学生表现出了令人难以置信的奉献精神，日复一日地提供高质量的教育”，这些大家都会看在眼里、记在心上。

在获奖名单公布后，西澳教育部长Tony Buti表示，这些奖项是对学校每一位为学生的教育、支持和关爱做出贡献的教职员工的努力的认可。

他说：“我想借此机会感谢并表彰每天在我们学校里发生的、不为人知的‘奇迹’。”

Tony Buti

“教育是我们为个人、家庭、社区、国家和民族带来积极变化的最有力工具。”

“老师对学生说的话，老师指导学生的方式，都可以带来改变。我希望西澳的每一个孩子都能充分发挥潜能，勇攀高峰。”

“我希望我们的学生努力实现自己的梦想，我希望西澳的教育生态系统鼓励所有学生追求自己的梦想。”

但是，庆祝成就的同时，也不能忘了反思不足。

除了表彰在各自领域表现出色的学校外，Buti还借此机会在活动上宣布，由于获得西澳教育证书（WACE）的人数急剧下降，西澳的学校系统将进行全面改革。

一份对于高中教育途径审查的最终建议，即 《中学毕业后成功报告（Post-School Success report）》，发现，“虽然评估手段对于了解学生学到了什么至关重要，但它不应该决定学生应该学什么。不幸的是，西澳的教育体系还是走到了这一步”。

Buti说：“我一直听说有学校让学生不要选修具有挑战性的ATAR课程，因为他们认为学生的表现不尽如人意，这可能会影响学校的整体表现。”

“我希望我们的系统能够指导学生选修那些，能够让他们挑战自我、勇攀高峰的课程，而不是指导他们放弃。”

尽管参加ATAR课程的学生人数有所下降，但升入大学的人数并没有因此而放缓，这要归功于越来越多由大学开发的授权课程。

报告发现，选择这些课程的学生人数从五年前的344人猛增至2023年的1700人 -- Buti表示，这是另一个让他感到不安的问题。

他说：“我知道，ATAR并不能解决一切问题，但我相信ATAR课程最能挑战我们的学生，这对那些想上大学的孩子来说是非常重要的准备。”

“我认为，在大多数情况下，如果学生有能力完成ATAR课程，他们就应该尽力去完成。”

该报告提出的主要建议包括：让尽可能多的职业教育与培训（VET）科目为ATAR做出贡献；扩展西澳学生成绩声明（WASSA）中包含的信息，以反映成绩以外的整体成就，并把12年级前离开学校的学生也囊括其中。

“长期以来，VET一直被视为一种替代途径，但事实绝对不是这样。”Buti说。

报告还强调，要让残疾学生更容易进入教育体系，包括在WACE内增设一个级别，以适应他们的需要。

Buti表示，他希望这份报告能促成一个 “照顾到中学学生多样性”的系统。

西澳独立学校协会（Association of Independent Schools WA）执行董事Chris Massey表示，审查结果一旦实施，将成为“西澳高中教育史上最大的变革之一”。

他说：“这一雄心勃勃的改革议程将为未来几代人的教育和工作生活奠定坚实的基础。”

在今天的教育环境中，我们必须认识到，优秀的教育不仅仅是关于成绩单上的数字。正如本次西澳教育奖所强调的，教育的真正价值在于培养学生的全面能力，包括领导力、创造力、以及对社会的积极贡献。

尽管某些传统上被认为是“名校”的学校未能在本次榜单中出现，这并不减损他们在学术领域以及学生发展方面所作的持续努力。事实上，教育的多样性和包容性正是我们应该追求的目标，这不仅能够促进个体的成长，也能够强化社会的整体进步。

让我们共同期待，通过不断地努力和创新，西澳的教育系统将不断进步，为学生们开辟一条光明和充满希望的未来之路……

素材来源：WAtoday, wa.gov.au,

education.wa.edu.au